认可启佳的“天赋教育”理念，更希望孩子成为一个有趣、有爱的人，而不是“听话"的乖孩子；不认同“学霸”、“学渣” 的定义，希望培养孩子至少一项没有考试加分功用、但一生受用的兴趣爱好。

“幼吾幼以及人之幼”， 对孩子怀有天生的爱护之心，同时对教育保持理性，不溺爱不苛待，尊重师道专业。

积极参与家校互动合作，为孩子建立亲和的家庭氛围，认同家长的角色同样有学习的必要，与孩子一起成长。

懵懂好奇的幼儿稚子，爱笑的或者爱哭的、安静的或者调皮的、虎虎生风的小小少年，初生牛犊，无拘无束，充满天马行空的想象力和积极主动的探索欲；头角峥嵘的青春学子，亲近自然，自信独立，敢于表达，学会主动学习、乐于思考的快乐；踌踏满志的温润君子，具备良好的生活习惯和人际互动，心怀梦想，并为此有策略有步骤地自我驱动。